Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab Berbasis Karakter di MIN 1 Tulungagung

  • Ahmad Nurcholis IAIN TULUNGAGUNG
  • Budi Harianto IAIN TULUNGAGUNG
  • Ely Nur Khanifah IAIN TULUNGAGUNG
  • Syaikhu Ihsan Hidayatullah IAIN TULUNGAGUNG
Keywords: Curriculum development, Arabic, character, exemplary

Abstract

Arabic language has a very important role for Muslims, not only become the religious language (Al-Quran) but also a subject to be developed through curriculum development. Especially in developing the character-based curriculum where the children's moral is decline while the demands always grow. So, it is urgent to make the students’ quality by global standards. The research adjective is to describe how to develop the Arabic language curriculum in line with students’ character building. This is qualitative research that emphasizes the natural phenomenon of the object, that is the Arabic Curriculum Development at MIN 1 Tulungagung, the teacher role in applying the Arabic curriculum and carrying out the curriculum evaluation in the school. The efforts of curriculum development at MIN 1 Tulungagung are (1) Arabic-language routine activities, (2) Exemplary teachers and school staffs, and (3) Creating a good Arabic-speaking environment. The results of the study show that character-based Arabic curriculum development is carried out through: the integration of character values with Arabic subjects, self-development programs, building the values and ethics systems in schools, implementing the values and ethics in learning Arabic, applying various approaches, methods, and strategies.

References

Abdul Majid dan Dian. 2011. Karakter Perspektif Islam. Bandung : Remaja Rosdakarya.

Aisyah Boang dalam Supiana. 2011. Mozaik Pemikiran Islam: Bunga Serampai Pemikiran Pendidikan Indonesia. Jakarta: Ditjen Dikti

Akla. 2016. Desain dan Pengembangan Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Pendidikan Karakter di Madrasah. Jurnal Tarbawiyah. Vol. 13, No. 1, Edisi Januari-Juni.

Asifudin, Ahmad Janan. 2010. Mengungkit Pilar-Pilar Pendidikan Islam. Yogyakarta: SUKA Press.

D. Yahya Khan. 2010. Pendidikan Karakter Berbasis Potensi Diri; Mendongkrak Kualitas Pendidikan. Yogyakarta: Pelangi Publishing.

Echols, Jhon. 2005. Kamus Populer. Jakarta: Rineka Cipta Media

Hamdun, D. 2016. Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal FENOMENA, Vol. 8, No 1.

Hamid, M. Abdul, dkk. 2008. Pembelajaran Bahasa Arab, Pendekatan, Metode, Strategi, Materi dan Media. Malang : UIN Malang Press.

Hasan Ja’far al-Khalifah. 2003. al-Manhaj al-Madrasî al-Mu’âshir: al-Mafhûm, al-Usus, al-Mukawwinât, al-Tanzhîmât. Riyadh: Maktabah al-Rusyd.

Hasan, S. H. 2010. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Jakarta: Balitbang Pusat Kurikulum Kemendiknas.

Imran Jasim al-Jabburi dan Hamzah Hasyim as-Sulthani. 2013. al-Manâhij wa Tharâ’iq Tadrîs al-Lughah al-‘Arabiyyah. Amman: Muassasah Dâr al-Shâdiq as-Tsaqâfiyyah.

Kemendikanas. 2010. Pembinaan Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah Pertama.

Kholifah, Umi. 2011. Pendidikan karakter Dalam Sistem Boarding School Di MAN Wonosari Gunung Kidul Yogyakarta. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga.

Lestari, W., Selvia, F., & Layliyyah, R. (2019). Pendekatan Open-ended Terhadap Kemampuan Metakognitif Siswa. At-Ta'lim: Jurnal Pendidikan, 5(2), 184-197.

Lestari, W., Pratama, L. D., & Jailani, J. (2018). Implementasi Pendekatan Saintifik Setting Kooperatif Tipe STAD Terhadap Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Matematika. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(1), 29-36.

Lestari, W. (2018). Enhancing an Ability Mathematical Reasoning through Metacognitive Strategies. JPhCS, 1097(1), 012117.

Muhaimin. 2009. Rekonstuksi Pendidikan Islam: Dari Paradigma Pengembangan, Manajemen Kelembagaan, Kurikulum hingga Strategi Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Muhaimin. 2011. Pemikiran dan Aktualisasi Pengembangan Pendidikan Islam. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Muhammad , ‘Ali Ismail. 1997. al-Manhaj fi al-Lughah al-‘Arabiyyah. Kairo: Maktabah Wahbah.

Nuraida dan Rihlah Nuraulia. 2007. Character Building untuk Guru. Jakarta: Aulia Publishing Haouse.

Pratama, L. D., Lestari, W., & Bahauddin, A. (2019). Game Edukasi: Apakah membuat belajar lebih menarik?. At-Ta'lim: Jurnal Pendidikan, 5(1), 39-50.

Pratama, L. D., Lestari, W., & Astutik, I. (2020). Efektifitas Penggunaan Media Edutainment Di Tengah Pandemi Covid-19. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2).

Pratama, L. D., & Lestari, W. (2020). Pengaruh Pelatihan Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 278-285.

Pratama, L., Lestari, W., & Jailani, J. (2019). Metacognitive Skills in Mathematics Problem Solving. Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(3), 286-295.

Pratama, L. D., & Setyaningrum, W. (2018, September). Game-Based Learning: The effects on student cognitive and affective aspects. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1097, No. 1, p. 012123).

Pratama, L. D., & Setyaningrum, W. (2018). GBL in Math Problem Solving: Is it Effective?. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), 12(6), 101-111.

Pratama, L. D., Lestari, W., & Jailani, J. (2018). Implementasi Pendekatan Saintifik Melalui Problem Based Learning Terhadap Minat dan Prestasi Belajar Matematika. JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(1), 11-21.

Pratama, L. D., & Setyaningrum, W. (2018). Algoritma Berhitung Blija ̂h: Alternatif Pembelajaran Operasi Penjumlahan dan Pengurangan. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 7(1), 19-33.

Pratama, L. D., & Lestari, W. (2017). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Performance Task. In Seminar Matematika dan Pendidikan Matematika UNY (pp. 415-420).

Pratama, L. D., & Lestari, W. (2017, September). Eksplorasi Etnomatematika Petani dalam Lingkup Masyarakat Jawa. In SENATIK 2017.

Setyaningrum, W., Pratama, L. D., & Ali, M. B. (2018). Game-based learning in problem solving method: The effects on students’ achievement. International Journal on Emerging Mathematics Education, 2(2), 157.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta

Thu’aimah, Rusydi Ahmad. 1989. Ta’lim al-Arabiyyah li Ghair al-Nâthiqîna bainâ Manahijuhu wa Asalibuhu. Rabath: Isesco

Thu’aimah, Rusydi Ahmad. 2001. Manahij Tadris al-Lughah al-‘Arabiyyah bi al-Ta’lim al- Asasi. Kairo: Dar al-Fikr al-‘Arabi.

Wahab, Abdul. 2016. Standarisasi Kurikulum Pendidikan Bahasa Arab di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri. Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaan. Vol. 3, No. 1.

Wyne dalam Musfah. 2011. Pendidikan Karakter: Sebuah Tawaran Model Pendidikan Holistik Integralistik. Jakarta: Prenada Media.

Published
05-07-2020
How to Cite
Ahmad Nurcholis, Budi Harianto, Ely Nur Khanifah, & Syaikhu Ihsan Hidayatullah. (2020). Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab Berbasis Karakter di MIN 1 Tulungagung. At- Ta’lim : Jurnal Pendidikan, 6(2), 118-135. https://doi.org/10.36835/attalim.v6i2.342
Section
Articles